1830 Пушкин А.С. "Царскосельский лицей"
На этом рисунке Александр Сергеевич отобразил то заведение, в котором он провёл шесть лет своей юности. Знаменитый Императорский Царскосельский Лицей был торжественно открыт 19 октября 1811 года под Петербургом, в Царском Селе. На то время это было лучшее государственное учебное учреждение. Размещался лицей во флигеле Большого Царскосельского дворца. За историю существования лицея первый пушкинский выпуск оказался и самым знаменитым. Лицейскую пору поэт вспоминает как один из самых счастливых периодов его жизни:
В те дни – во мгле дубравных сводов
Близ вод, текущих в тишине,
В углах лицейских переходов
Являться муза стала мне. |
12 августа 1811 года юный Пушкин сдал вступительный экзамен в лицей. Этот экзамен обнаружил полную несистематичность и случайность знаний будущего поэта. Саша получил прекрасные отметки в грамматике российского и французского языка, немецкий он не знал совсем, арифметику знал до тройного правила, по основам географии и истории – «имел сведения». На лицей правительство возлагало особые надежды – он должен был готовить «государственных людей». Это заведение должно было заменить для детей привелигированного сословия университет. Изначально заведение было обставлено очень роскошно, но вскоре внимание царя к нему уменьшилось и дотации значительно сократились.
Учиться было сложно, т.к. программа формировалась по требованиям окончательного высшего училища, а туда были приняты дети 10-14 лет с очень малыми предварительными знаниями. Им были нужны учителя начальных классов, а вместо этого преподавали профессора. Дети учились вместе, хотя нужно было разделить их на классы. Вместо разделения по специализации, им читали «полугимназический-полууниверситетский курс обо всём на свете». Недостатки учебных планов усугублялись неопытностью преподавателей.
Пушкину более всего по нраву был профессор Галич, за его простоту и человечность. Успехи лицеистов были очень скромны: «кто хотел – учился, кто хотел – гулял». Под влиянием лицейских руководителей нестройные и неровные познания поэта едва ли особенно обогатились. Душу юного поэта по-прежнему воспитывало случайное и несистематическое чтение. Из характеристик педагогов видно, что Пушкин для них оставался неразгаданным и не поддающимся влиянию.
В выпускном свидетельстве рядом с хорошими и превосходными отметками в российской и французской словесности и фехтовании, о прочих предметах, таких как география, математика, немецкий, красноречиво отмечено: «занимался». То есть поэт учился лишь «чему хотел и как хотел».